Home > Media & Technology > Information Technology > IT Applications > Виртуальный класс Размер и доля рынка | Прогнозный отчет 2032
Виртуальный класс Размер рынка будет расти с 2024 по 2032 год, что связано с растущим признанием цифрового обучения в банковском секторе. С высоким спросом на технологически поддерживаемые сети для улучшения конкурентного ландшафта рабочей силы, создание академии обучения ИТ, цифровым технологиям и аналитике набирает обороты в банках.
Кроме того, предпочтение отдается онлайн-обучению и видеоконференции После пандемии COVID-19 расширилось использование приложений для виртуальных классов. Например, в мае 2023 года Мельбурнская бизнес-школа представила новый виртуальный класс, который использует передовые технологии, чтобы имитировать традиционную обстановку в классе для онлайн-курсов и курсов исполнительного образования. Тем не менее, рынок может столкнуться с такими проблемами, как проблемы подключения к Интернету, ограниченный доступ к технологиям и опасения по поводу безопасности данных, что препятствует широкому распространению виртуальных классов в некоторых регионах.
ПоявлениеДополненная реальность (AR) и виртуальная реальность (AR) как перспективные технологии в образовательном пространстве являются одной из основных тенденций, влияющих на рост рынка до 2032 года. Технологии VR и AR продолжают революционизировать образовательные системы для преодоления цифрового разрыва и улучшения виртуального обучения. Например, в апреле 2023 года Coursera представила новые курсы AR от Meta и VR-класса от ведущих учреждений. Однако высокие затраты, связанные с устройствами AR/VR, и растущие риски кибератак могут негативно сказаться на развитии отрасли.
Основываясь на решении, сегмент унифицированных коммуникаций и совместной работы будет составлять основную долю индустрии виртуальных классов к 2032 году. Это подпитывается постепенным переходом от аппаратных кодеков к программным решениям от Zooms, Microsoft Teams и других поставщиков совместных инструментов. Кроме того, в образовательном секторе студенты участвуют в совместных виртуальных аудиториях посредством приглашения удаленных приглашенных лекторов и включения удаленных уроков, что еще больше усиливает потребность в обучении. Унифицированная коммуникация и сотрудничество инструменты.
Ожидается, что рынок виртуальных классов в сегменте облачного развертывания будет значительно расти в период с 2024 по 2032 год. Растущая доступность различных облачных систем для обеспечения легкой совместной работы и беспроблемного ИТ-администрирования приводит к плавному виртуальному обучению в классе. Еще одной важной особенностью облачных платформ является возможность проводить пулы как с видеосотрудничества, так и с виртуальных аудиторных платформ. Быстрая цифровизация во всем мире также будет стимулировать разработку облачных приложений для виртуальных классов, что будет способствовать дальнейшему развитию сегмента.
Рынок виртуальных классов в Азиатско-Тихоокеанском регионе будет демонстрировать высокие темпы роста до 2032 года из-за постоянно растущего проникновения интернета в сельских районах и растущего числа пользователей смартфонов в основных странах APAC, таких как Индия и Китай. Согласно данным опроса Local Circles, более 63% родителей в Индии хотели, чтобы школы сделали онлайн-классы доступными, когда уровень позитивности в отношении коронавируса превысил 5%, чтобы снизить нарушения в обучении. Такие тенденции будут способствовать развитию инструментов виртуального класса для обогащения опыта обучения, ускоряя расширение региональной промышленности.
Основные игроки индустрии виртуальных классов сосредоточены на передовых запусках продуктов и идеях развития бизнеса для расширения своего присутствия на мировом рынке. Google Inc. предлагает инновационные решения, такие как Google Classroom и Google Meet, чтобы облегчить бесшовное онлайн-образование для расширения возможностей преподавателей и студентов по всему миру.
Некоторые из ведущих фирм, работающих в индустрии виртуальных классов, включают: